教科书评价的困境及反思

作者：方成智; 宋朝凤

来源：湖南科技学院学报, 2019, 40(11): 102-104.

DOI：10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2019.11.037

• 教科书
• 评价
• 制度

教科书的质量直接影响着学校教育的质量,教科书质量的提高离不开科学的教科书评价。我国现有的教科书评价现状并不乐观,面临评价主体比较单一、评价体系尚未完善、评价制度尚不健全、评价结果不够透明等困境,化解困境的措施:强化理论探究,提升学术水平,不断完善教科书评价指标体系;倡导教科书评价主体多元化;建立规范的教科书评价制度,保证教科书评价公平、公正。