创设探究情境,生成思维实验课堂——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例

作者：李佳莹

来源：中学生物教学, 2021, (17): 20-22.

• 探究情境
• 实验教学
• 思维

在实验教学过程中,尝试改变"讲授—演示—验证"的教学模式,注重引导学生观察实验现象,在验证实验原理的过程中生成问题,并通过适当拓展实验材料、利用新问题创设探究情境的教学策略,引导学生基于事实,运用探究的方法,理性辨析解决实际问题,以便更深入地理解实验原理,培养科学思维。