整体设计：单元视域下的教、学、评一致

作者：李卫东

来源：中学语文教学, 2021, (06): 4-9.

• 整体设计
• 基本问题
• 持续性理解

单元教学设计应是有序设计和整体设计的统一,尤其要强化"全景"视角的整体设计,强调课文与课文、课时与课时之间的关联,实现教、学、评的协调一致。实现单元视域下的教、学、评一致,要指向"持续性理解"和"基本问题",开发"为理解而教学"的评估标准,设计目标导向的活动和任务,给予连续性的评价和反馈。