中职教师专业发展“一三五”模式构建与实践

作者：郑业芳

来源：职业教育(下旬刊), 2019, 18(24): 26-30.

• 中职教师
• 专业发展
• “一三五”模式

从职业认同、专业知识与技能、专业视野三个维度出发，在校级层面制订并完善系统化的教师五年专业发展规划；依托校内、校际和校企合作网络，构建“名师工作室、校际、校企”三个教师专业发展共同体；立足教师常态化培育，搭建“培训、实践、科研、竞赛、智慧”五大专业成长平台。由此，形成独具中职学校特色的教师专业发展“一三五”模式，为实现师资团队的整体跃升提供助力。