教育研究站：面向未来重新定义小学校

作者：张先彬

来源：未来教育家, 2021, (12): 51-52.

<正>作为一种教育机构，学校已经在人类历史上存在了数千年时间，其功能发展为现在的高等教育、中等教育和基础教育。本文研究的学校功能再定义，特指小学教育阶段的学校。综合数千年来的学校发展历史和当代学校发展趋势，我们认为，学校应该带上更浓厚的研究色彩，使每位教师既是实践者，又能成为研究者。因为在研究状态下实践，教育效率和教育质量都能得到大幅提升。而当下的现实是，基础教育学校并未能成为研究机构，教师的职业行为也未能紧紧围绕“研究”这个核心展开。