本文针对学生文言文阅读语感弱、把握文言文特殊语法现象能力不强等问题，论述高中语文文言文阅读教学切入点筛选的策略，提出纵横结合、内外结合、古今结合、读写结合、教学评结合、文史结合等教学建议，通过引入阅读协调机制、创设文言文阅读情境、设计文言文阅读任务、延伸文言文阅读训练等方法，促使学生深入文言文阅读核心，以提高文言文阅读教学的有效性。
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