<正>读后续写是让学生在读懂文章的基础上进行写作的题目,该题型具有一定的难度,因而对学生写作要求更高。为此,高中英语教师在写作教学时就应适当增强读后续写讲解,并基于读后续写开展高中英语写作教学。一、强化结构分析,明确写作方向通过对高中生的分析我们可以发现,其在写作中往往会出现没有内容可写的情况,此时会影响作文的整体框架与思路,导致学生不愿意去写作文,对于学生写作能力的提升产生不良的影响。当学生出现这一问题时,
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