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摘要
在新的《普通高中历史课程标准》中指出，开展当前的高中历史教学工作要以培养和提升学生的历史学科核心素养为目标，它包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀这五方面的具体要求。其中，历史解释主要是要培养学生的历史思维与表达能力，对学生的历史学习能力要求较高，也是高中历史教学中的难点。这意味着高中历史教师在教学中需要主动求变，积极探索有效开展历史教学的新路径，在多样化的教学实践中逐步提升学生的历史解释素养。本文阐述了历史解释素养的内涵与重要性，并分析了当前高中历史的现状与问题，结合笔者在教学实践中的一些尝试指出了基于培养学生历史解释核心素养的高中历史教学策略，希望能够对高中历史教学工作者有所启示。
