实践教学是应用型高校学科教学的重要组成部分,也是"新工科"背景下应用型创新人才培养的关键环节。文章以浙江省Z高校为例,分析当前虚拟仿真实践教学中存在的教学模式陈旧、项目合理性欠缺、参与度不足等问题,并在探讨虚拟仿真实践教学对人才培养意义的基础上,提出构建"一个中心、一个标准化、两个机制、三个平台"的虚拟仿真实践教学人才培养体系,促进实践教学的改革与发展,并提出进一步推动应用型创新人才培养的建议。
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