导学指南虽然为小学数学老师设计导学案提供了一定的参考,改变了整体的课堂教学格局,也有效提高了教学效率,然而小学数学的整个学习过程是处于动态的、不断变化的过程,课堂教学过程中始终充满变数,不能以固定的模板来进行教学,由此在设计和实施小学数学导学指南的过程当中还应掌握一定策略。本文就小学数学课堂中灵活使用导学指南进行系统分析。
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