虚拟社区在教育领域中的渗透,为乡村班主任创造了专业发展的契机。基于微信技术平台形成的教师虚拟社区的个案,研究发现,专家引领、同伴互助、社区中传播与生成的教育资源是乡村班主任专业发展的必要条件。在这些发展条件的推动下,部分乡村班主任在专业发展意识、专业信念、专业知识、专业能力方面获得了一定程度的发展。
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