高中生已经具有初步的英语语言基础运用能力,但是在阅读的策略的问题等方面上,还有待提高。概念图作为一种可视化的教学策略,条理清楚,教师如果能利用概念图和教学方法有机地融合在一起,不仅为学生英语阅读的学习构造了教学平台,还促进了学生思维能力的发展。新课改要求对英语阅读能力的要求也在不断地提升,本文将从理论上阐述概念图的内涵,并结合高中阅读教学过程中的案例,从而提出概念图在高中英语阅读教学中的有效策略。
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