基于教育评价维度的初中团队一体化研究——以江苏初中“双积双评”积分入团的探索为例

作者：刘永前; 黄萌萌

来源：开封文化艺术职业学院学报, 2020, 40(01): 204-205.

• 团队一体化
• 积分入团
• 评价

发挥育人作用,落实立德树人理念,结合少先队、共青团改革的要求以及相关理论研究,在对团队一体化概念进行界定的基础上,探讨基于教育评价维度的江苏初中"双积双评"积分入团实施方案,并提出以积分入团为主线实现初中学校层面团队一体化建设的路径。