指向对比阅读法的作业设计——以《火烧云》教学为例

作者：陈意

来源：小学语文教学, 2019, (35): 56.

<正>课标指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。"正是在这种理念的背景下,我开始在教学中摸索着运用对比阅读这种形式进行教学,或是课内,或是课后,学生在阅读活动过程中,会根据对比的要求、目标,一项一项地对比、体验和把握不同文章的共性与个性,这个过程是学生个性化阅读、自主感悟的过程。