小学语文语用教学的实效性探究

作者：邓琴

来源：新课程研究(上旬刊), 2018, (06): 105-107.

• 小学语文
• 语用实效
• 得“言”
• 有“法”

语文课堂上教师应想方设法科学合理地设计语言实践活动,关注文本的核心价值,有观照课程的整体意识,注重语用的导向评价,让学的活动服务于目标,提高语用的实效性,真正做到让课堂因"学"而精彩,因"语用"而实效。