笔者分析高中三角函数的课程内容、学业质量要求和近年高考中的三角函数的考查视角、分值等，查阅国内关于三角函数学习、教学的文献，梳理分析当前关于高中三角函数学习与教学的研究成果，探讨指向高中数学学科核心素养的三角函数教学的新的实践研究空间.
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