“前思”促成创新 “后想”实现提升——“解决问题的策略——倒推”教学有感

作者：郑珠亮

来源：小学数学教育, 2011, Z1: 81-83.

• 基础练习
• 策略意识
• 课后反思
• 解题方法

<正>课前思考:当得知有幸可以参加"第十二届华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨会"这一消息时,离正式上课还有四个月的时间,几乎也就在当天,我便定下了课题——"解决问题的策略——倒推"。之所以如此迅捷,是因为曾在两个月前,刚刚参与指导了同校一位年轻教师的本节公开课。磨课期间,感触颇多。而本节课,也曾被众多的苏派名师公开展示过。如

• 单位
  宁德师范学院