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摘要
当前我国竞技后备人才培养处于“青黄不接”的转轨期。研究利用多重制度逻辑视角，对青少年后备人才培养体系的历史变迁进行梳理，提出初创期、发展期以及多元并存期形成特征及成因。进而，对多元并存期人才培养的制度困境进行解析，指出多重制度逻辑困境存在于制度目标、内容设计和角色定位之中。为解决困境，应从统一多元主体的价值目标、协调多元主体之间的利益冲突、协调多元制度设计中的冲突以及科学定位不同主体之间的角色关系和逻辑关系入手，促进整个系统的优化，促进整个青少年后备人才培养体系的优化。
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单位天津体育学院
