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摘要
基于中国综合社会调查(CGSS)数据考察我国高等教育代际传递的程度及内在机制，结果表明，我国高等教育代际传递程度较高，具有高等教育背景的父代可以显著提高其子代接受高等教育的机会，即我国存在“学二代”现象。此外，接受过高等教育的父代通过提高其财富资本和社会资本以及增加子代健康资本，进而提高子代接受高等教育的机会。异质性分析表明，高等教育代际传递程度在我国的农村地区、受高校扩招影响的群体以及接受正规高等教育的群体中更高。进一步分析发现，我国还存在高等教育质量的代际传递现象。研究结论为通过公共教育政策设计来降低我国高等教育代际传递程度、缓解高等教育不平等和缩小社会收入差距提供了经验证据。
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