浅谈如何提高低年级学生科学探究活动的有效性

作者：王浦均; 徐星梦

来源：科学大众(科学教育), 2018, (02): 63.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.02.054

• 小学
• 低年级学生
• 科学探究
• 有效性

2017年《义务教育小学科学课程标准》颁布,小学阶段科学教学分成1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段。教学起始年级从一年级开始,低年级学生有什么特点,作为教师如何针对低年级学生的特点开展教学活动。本文旨在结合低年级学生特点,探索如何提高低年级学生科学探究活动的有效性。