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摘要
针对工程教育专业认证中关于复杂工程问题能力要求，以化学工程与工艺专业为例，围绕毕业要求拆分专业核心能力指标点，以核心能力指标点为导向，讨论分析各项复杂工程能力素养指标的达成路径与方法。提出以实验教学平台、工程基础训练平台、综合运用实践平台和素质拓展创新平台为基础，开展分期实践模块。注重理论实践相结合、课内外相结合、校内外相结合、仿真虚实结合以及产学研结合的教学实践设计；建立起重能力考核与评价、过程化多次考核与评价、多元化考核与评价、校企双方共同考核和考核成绩社会认可的复杂工程能力的考核与评价形式，为化工专业在培养学生复杂工程工程能力方面明确路径与方向。
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单位宁波工程学院
