机器人教学和STEM教育的融合，具有关注学科统整和培养学习者素质的特点，这与蕴含义务教育课程标准（2022年版）的“五育”融合育人要求别无二致。基于此，以育人为本的机器人教学活动为例，结合STEM教育打破学科边界解决真实问题的核心精神，通过对典型案例的设计和实施，提出机器人的STEM教学过程实践策略和优化措施，为进一步重构基于“五育”融合的STEM教育实践活动提供内涵支持和有益参考。
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