新课程改革的纵深推进,促使更多教师关注如何提升教学的有效性问题,以促进学生综合素质的全面发展。中学生正处于人生观、价值观形成的关键阶段,在道德与法治教学中不仅应加强对学生法治观念、思想品德的教育,更需让学生具有良好的独立思考、合作学习、深入探究等学习能力,培养学生的核心素养。基于此,作者结合教学实践,以培养学生学习能力的意义作为切入点,展开对有效教学策略的探析。
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