高等数学课堂的“学用研一体”实践

作者：赵俊芳; 廉海荣

来源：学园, 2018, 11(22): 67-68.

• “学用研一体”
• 摆线
• 微分方程
• 数学模型

通过一个经典实用案例"最速降线问题",追溯与之相关的数学发展史,引入大量的知识点加以推理论证,有效激发学生的学科兴趣和探究精神,提升课堂效果和学习效率,同时也培养学生的科研意识,无形中渗透了"学用研一体"的教学理念和教学思想。

• 单位
  中国地质大学（北京）