MDT模式在肿瘤专业研究生个性化培养中的应用研究

作者：向旭东; 陈苏; 庄莉; 李高峰; 蒋永新; 李恒; 俞晶

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(09): 23-27.

• 研究生教育
• 专业型研究生
• 肿瘤学
• 临床多学科工作团队(MDT)
• 个性化培养
• 创新型教学模式

目的探索临床多学科工作团队(multi-disciplinary team,MDT)模式在肿瘤学专业型研究生个性化培养中的应用价值。方法选取40名肿瘤学专业型硕士研究生,进行MDT教学与传统教学方法的比较。通过问卷调查及教学效果评估,比较两组间的差异。结果在理论知识及临床应用考核、病例分析方面实验组成绩明显高于对照组(P 0.05)。两组学生都愿意接受新的教学方法。结论在肿瘤学专业型研究生的个性化培养中,引入多学科综合治疗(MDT)的创新型教学模式,能明显提高学生的综合能力,灌输肿瘤多学科综合治疗理念,培养临床思维,提高获取并运用知识、解决问题的能力,开拓创新潜能,可作为临床教学改革的一个新方向。

• 单位
  云南省肿瘤医院; 昆明医科大学第三附属医院; 昆明医科大学