整合,让学习“深度”发生——“沉浮中的数学问题”教学设计与思考

作者：洪侃

来源：小学数学教育, 2018, (05): 51-62.

<正>课前思考:整合是一个热门词汇,如同跨界。1.为什么要整合数学内容与科学内容?人教版五年级下册"用排水法测不规则物体的体积"这一内容,教材中提供的素材是测"梨"的体积(如下图)。