<正>情境教育可解决的应该不只是“快乐学习”或“高效学习”的问题,它所具有的应该不只是育人路径、育人方法的价值。因为,如果说在由师生共同创构的情境中,儿童得到了真正的尊重,得以充分展现自己的活力、激发自己的潜能、进行自己的主动建构,并因此而享受着自由、平等、民主、合作、创新的快乐的话,那么,这样的情境教育不正体现了它是属于儿童的、依靠儿童的、为了儿童的吗?