<正>情境教育可解决的应该不只是“快乐学习”或“高效学习”的问题，它所具有的应该不只是育人路径、育人方法的价值。因为，如果说在由师生共同创构的情境中，儿童得到了真正的尊重，得以充分展现自己的活力、激发自己的潜能、进行自己的主动建构，并因此而享受着自由、平等、民主、合作、创新的快乐的话，那么，这样的情境教育不正体现了它是属于儿童的、依靠儿童的、为了儿童的吗？
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
