“迷途”与“知返”——论当前学科德育困境及改进策略

作者：梁茜

来源：新教育, 2017, (11): 13-16.

• 学科德育
• 教师素养
• 学科内容
• 德育评价

当前的学科德育存在"灌输德育"、"滞后德育"和"尺度德育"三种问题样态,要想走出困境,必须以提升教师的德育素养为核心、以改革课程内容及实施方式为关键、以改进当前的评价机制为保障。

• 单位
  华东师范大学