<正>在语文学科的作业中,学生会面临两类作业,一类容易且需要掌握基础性的知识,如字词的积累之类;一类是偏难且重视能力方面的培养,如课外阅读与写作方面的作业。作业太易学生觉得机械枯燥,太难则受挫恐惧,这就需要我们设计作业时尊重学生个体差异,删繁为简,化难为易,激发学生兴趣。笔者以部编版语文七上作业设计为例加以说明。一、抓语性,删繁就简分层化教材课本后的"读一读、写一写"字词及文言文字词意义的积累练习是必要的。现以教材中现代文阅读中字词积累
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