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摘要
相图在冶金、化工等工业生产领域及矿物、化学与材料科学研究领域具有重要的指导意义，是解决一些实际问题不可或缺的工具。相平衡及相图是材料类专业的核心专业课程内容之一。在开展课堂理论教学过程中，同步开展相关的实验教学是加深学生对理论知识理解与掌握的重要途径之一，同时也有利于培养学生的工程实践能力。针对当前静态法研究相平衡实验教学存在的组成点单一所致的代表性差、样品量少引起的观察结果与相图时有不符及学生无动手操作机会等问题，本文尝试将传统相平衡实验教学项目设计成为从组成设计、样品制备到显微分析与物相鉴定的全流程设计性实验，为学生创造了多环节动手操作机会，激发了学生积极性，实验教学效果显著提升。
