“互联网+”背景下农村隔代家庭教育指导策略

作者：罗菊花

来源：甘肃教育, 2020, (11): 47.

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<正>不难发现,隔代教育的小孩心理问题较多:任性而又胆小、霸道而又自卑、孤独而又张扬、缺乏责任但肆意张扬……的确,爷爷奶奶由于文化、视域、眼界、方法等方面的滞后,不可避免地造成隔代教育中"弊大于利"的现象。通过实践,我们认为,借助"互联网+"转变农村隔代家庭教育观念,提升家长育人能力,拓宽家庭、学校和社会的育人渠道,或能打造生机盎然的家庭教育新时空。对此,教师和家长应该扮演多重角色:一个冷静的"调控者",能够调控这个"+"不至于"过犹不及";一个积极的"参与者",能够利用这个"+"积极参与到这个更有效、更便利、更及时的沟通平台中;一个与时俱进的"视角转换者",能够在这个"+"中及