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摘要
<正>怎么使“立德树人”不成为空洞的口号？怎样在生命教育中浸润品德修养？怎样使“精致教育”落实到每位孩子的个性化培养策略和终身发展上？我们认为通过生命教育绘本+圭璋读本的“双本”阅读，可以解决人与自我、人与他人、人与社会、人与自然这些有关生命教育内涵的基本问题，进而构建起师生的社会主义核心价值观，浸润品德修养，厚植家国情怀，培养吃苦耐劳、奉献奋斗、积极进取、团结协作、超越自我、科学创新的精神境界和气度格局，实现立德树人的目标。首先，我们充分利用学校“贯通培养”的优势，依据不同学段学生的认知水平和生命成长规律，
