“深度学习”教学策略研究——以“提高农作物的产量”单元设计为例

作者：关佩仪

来源：中学生物教学, 2020, (23): 22-25.

• 深度学习
• 单元设计
• 学科核心素养

培养学生的生物学学科核心素养是生物学课程的育人目标,如何让学科核心素养落地,如何发展学生的学科核心素养,是教师在教学实践中必须关注和解决的重要问题。以"深度学习"单元设计为例,从单元主题凝练、学习目标设定、教学活动设计及持续性评价设计4个方面探讨发展学生学科核心素养的教学策略。