数学课堂也要留出一点时间,给孩子一片学习的蓝天。"授之以鱼,不如授之以渔",课堂上留出时间让学生独立消化知识的过程正是"渔"形成的过程。一个知识点的学习不能太快,囫囵吞枣,这样会留下后遗症,影响后面衔接的知识点的学习。不如在课堂中增加学生思考、质疑、探究、合作、评价的时间,学生才会发现问题、分析问题、解决问题,从而获得知识技能、情感与态度的发展,让学生有不一样的体验。通过师生的共同努力使学生得到"渔"而不是简单的"鱼",老师要立足于学生的长远发展,关注学生的未来发展空间。
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