摘要
根据工学结合产生背景,分析了工学结合的内涵以及依托工业园办学的依据,提出引厂入校,校中建厂,实施"教室与车间一体、教师与师傅一体、学生与员工一体、作业与产品一体"的教学模式,进行校企融合、资源共享建设工学结合示范园,建立"管委会-项目部-双师工作室"三级管理体制和运行机制,校企共建"双师工作室",推行"产教一体,寓学于工"人才培养模式改革。
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根据工学结合产生背景,分析了工学结合的内涵以及依托工业园办学的依据,提出引厂入校,校中建厂,实施"教室与车间一体、教师与师傅一体、学生与员工一体、作业与产品一体"的教学模式,进行校企融合、资源共享建设工学结合示范园,建立"管委会-项目部-双师工作室"三级管理体制和运行机制,校企共建"双师工作室",推行"产教一体,寓学于工"人才培养模式改革。