语境分类及其教学价值

作者：邱光军; 孔凡成

来源：语文建设, 2020, (16): 16-20.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.16.005

<正>最近,有位老师发文,表示她同意将语文学科核心素养概念中的"真实的语言运用情境"解释为语境[1],但对语境分为上下文语境等五大类有点困惑。她说:"说语境大家都很明白,一细分可能就会糊涂。我同意‘语境’一说,但觉得把语境分成五大类,可能对广大教师来说,有点难以理解。"[2]这反映出很多语文教师缺乏语境分类知识,不熟悉相关语境类型的概念和外延,不了解语境分类的教学价值。

• 单位
  淮阴师范学院