以单元整体为单位,基于评价标准,促进学生概括能力的提升——以小学语文沪教版第十册第七、八单元为例

作者：刘奕炯

来源：课外语文, 2018, (34): 96.

• 单元整体
• 评价标准
• 概括能力

以单元整体为单位,基于评价标准,针对每一课的特点制定评价表,提升学生的概括能力。评价表的观测点主要从课文的特点,从概括方法的选用和语言表达的情况两方面进行检测。在概括课文主要内容之前,先下发或出示有关评价标准,让学生对如何概括课文主要内容的要求有大致了解,接着进行自主准备阶段,形成初始资源。通过点评,再次对照评价标准,形成二次资源,同时加深概括课文主要内容的一般规律。这种方式真实反映了学生在学习中的状态,包括存在的缺陷,也让学生明白了应努力的方向。