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摘要
分析不同学习阶段男护生对护理专业的认知情况,探讨增强男护生专业认同感的有效途径,以减少男护生的流失率。采用自制护生专业态度认知调查问卷,对某省属医科大学护理学院2013—2016级在校本科男护生共102名进行调查。结果显示:一至四年级男护生专业态度存在差异,其中二年级男护生专业态度较其他年级学生更稳定。结论:应正确引导社会导向,纠正社会偏见;根据不同学历层次学生的特点开展专业思想教育,正确引导男护生实现角色转换。
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单位福建医科大学附属第一医院
