基于PBL的信号与系统课程教学改革

作者：杜世民; 杨润萍; 殷金曙; 孙乐鸣; 钟志光

来源：宁波工程学院学报, 2019, 31(01): 122-127.

• 信号与系统
• 教学方法
• PBL
• 抽样定理

针对"信号与系统"课程理论性强、概念抽象的特点和现有教学模式的不足,提出在该课程中引入以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学法。分析了PBL教学法的可行性,阐述了PBL教学法的教学过程设计。以抽样定理教学内容为例,介绍了PBL教学法的具体实施过程,对PBL的教学效果和存在问题进行了分析。实际教学效果表明采用PBL教学法有助于提高学生的自主学习能力和综合能力,激发他们对课程的学习兴趣,为信号与系统课程的教学方法改革提供了有益的探索。

• 单位
  宁波大学