从“数”“怎么数”到“不数”——“平行四边形的面积”教学实践

作者：朱孟迪

来源：教学月刊小学版(数学), 2019, (10): 43-46.

• 面积
• 教学
• 平面图形

在对平面图形面积的探究中,"数"单位面积是一种基本策略,教学"平行四边形的面积"一课的重点应是引导学生从"数"达到"不数",并在"怎么数"的过程中,自我发现解决问题的新方法——"剪拼法"。