摘要
<正>“龚老师,我同桌拿我东西,我不想跟他一起坐!”“老师,他上课爱做小动作,而且总喜欢找我说话,我不喜欢和他坐一起。”“老师,我喜欢和乐乐玩,可以让我们两个坐一起吗?”……这个学期刚开始,我就收到了多个小朋友向我提出的“诉求”。我听着一个头两个大,看来是时候想想办法解决“换同桌”这个问题了,处于二年级的他们,以自我为中心的意识仍比较强,考虑问题总是不自觉从自己的角度切入,即使要换同桌也都是因为对方存在问题,而不是综合同桌与自己的问题思考。所以怎么换同桌才能让孩子既满意,又能够引导他们逐渐理解“同桌”,学会与同桌相处?我一边摸索一边实践,探索出一条适合他们的“选同桌之旅”。