在中国还存在一些偏远特困地区,这些地区的学生在教学资源和教学基础设施建设上没能达到发达地区的水平,所以,在学习中的学困生可能存在的基数也比较大,学生学习成绩不理想,主要有家庭、社会、学校、学生本人等因素造成,现在就关于学困生的家庭因素进行探究。但是,在党中央的领导下,在教育精准扶贫下,辍学率和"学困生"的人数有了明显的改进,本文就对教育精准扶贫之集中连片特困地区中学学困生转化策略研究进行简单的讨论。
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