小学数学积累基本活动经验的促成与功效

作者：林波

来源：Chinese Times, 2020, (08): 62-63.

<正>《全日制义务教育数学课程标准》2011版的课程总目标在"双基"的基础上发展为"四基",即除了"基础知识"和"基本技能"之外,增加了"基本思想",以及"基本活动经验",并进一步指出,"数学基本活动经验"是培养学生"创新能力"的基石,这一数学教育价值目标的调整表明,数学知识不仅包括"客观性知识",即科学形态的表征,而且包括从属于儿童自己的"主观性知识",即个体认知的表征,也就是带有鲜明个体认知特征的数学基本活动经验。因此根据课程目标的变化,课堂教学的现状,师生发展的需要,需进一步探索小学数学教学新路,加深对数学活动经验相关问题的思索和探究,使学生在主动学习、积极实践中积累数学活动经验,真正提高学生的数学素养。