挖掘数学文化功效 揭露数学概念本质——以“数系的扩充和复数的概念”教学为例

作者：范叔旺

来源：读写算, 2018, (17): 207.

• 数学文化
• 问题思路

数学文化体现了数学家的行为方式、思维方式和价值观念,是发展核心素养的主要途径之一。如果将数学文化渗透到日常教学中,是每一位数学教师都必须直面的问题。笔者依托"数系的扩充和复数的概念"教学设计与实施,对上述问题进行了探讨,取得了较好的效果。现将部分教学过程设计呈现如下。