高职院校的护理专业培养的是德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型护理人才。当前,学生主体性隐退、学校功能性缺失、校企合作不深入造成了高职护理实习生劳动教育缺失。文化育人是劳动教育的手段,通过坚持理想信念引领、开设人文健康课程、开展人文健康活动、共建校医协同育人网络来探索高职护理学生实习阶段劳动教育。
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