从当前高等体育教育基础理论课程网络教学的实践来看,存在着理论滞后、模式不清、机制紊乱、方法陈旧、资源匮乏等诸多问题,由此导致了学生学习基础理论课程的兴趣不高,逃课、迟到的现象普遍存在,严重影响了体育教育专业学生综合素质的提高。因此,研究和开发体育专业基础理论课程学习资源,实现高等体育教育网络课程教学模式的创新与应用已成为广大高等体育教育工作者急需解决的问题。
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