“双创”视域下“三协同、五导向“”植物生理学”课程教学体系构建与实践——以金陵科技学院园林专业为例

作者：范俊俊; 郝振萍; 王耘; 赵伟; 宰学明

来源：现代园艺, 2023, 46(24): 188-191.

DOI：10.14051/j.cnki.xdyy.2023.24.004

• 植物生理学
• “三协同、五导向”
• 混合式课程
• “双创”

“植物生理学”是农林专业一门重要的专业基础课程，在全面提高“新农科”“新农人”人才培养背景下，针对课堂融入思政教学有限、教学课时量对课程教学内容支撑度不够、实验教学模式与现代园林人才实践创新能力新要求匹配度不够等问题，以课程思政为引领，通过课程内容的模块化重构，构建线上线下混合模式课堂，设置“安吉”实验、融合双创竞赛，优化评分机制和反馈通道，建立“三协同、五导向”课程教学体系，探讨以植物生理学教学为抓手的“双创”人才培养路径。

• 单位
  金陵科技学院