企业新型学徒制在政府主导的“综合培训”模式下，以企业为主体，以学校为参与者，成立教育和企业联合机构和职业培训专家组；企业评估教师的行业知识和专业职责，使学校导师熟悉企业职位的业务流程和岗位专业技能标准；学校建立教师专业能力研究中心，注重教师积极参与、企业主导行业的专业资格培训和认证；双导师根据企业岗位标准，采用线上和线下相结合的方式建设专业课程，加强企业导师和校内教师的联合培养效果。
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