由角色换位论高校思政课教学之供给侧的改革创新——基于民办高校百堂思政课的听课分析

作者：王素芳

来源：太原城市职业技术学院学报, 2020, (03): 1-4.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2020.0144

• 角色换位
• 民办高校
• 思政课听课分析
• 供给侧
• 教学改革创新

民办高校百堂思政课听课及学生的问卷调查发现,当前民办高校思政课教学效果总体良好,学生对思政课教学的满意度提高,教师师德表现与敬业精神得到学生充分肯定。从思政课之"供给侧"端看,制约思政课教学效果的因素主要有:教学模式还是以教师为中心的传统模式,教学思路不清晰,重点难点不够突出,解惑说理的效果不佳。打好提高思政课质量和水平的攻坚战,需力促思政课供给侧教学改革:不仅要努力提升思政课教师的素质,增强教师理论功底的储备,从根本上解决思政课教师对马克思主义理论的真信真学问题,还要更新教育教学理念,转变教育态度;转变教学模式,提高教材体系转化能力,解决回避难点、不善进行理论诠释的问题。