结合大学物理实验教学特点和现状，并基于PBL学习理论提出2W2H教学法，即“为什么做、学什么、怎么做、做得怎样”,帮助学生以四个问题为抓手构建学习主线、串联学习资源，促进学生提升主动学习意识和独立实验能力。该方法应用于大学物理实验课程中的数字示波器实验教学，以实例说明了该教学方法的思路和具体实施方案，实践结果证明了该方法的有效性。
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